Villa Constitución 13/04/2026

Mesa de trabajo interinstitucional para fortalecer el acompañamiento a la niñez

Equipos del Centro Integrador Comunitario, el Área de Niñez y representantes de la escuela “25 de Mayo” se reunieron con el fin de unificar criterios y agilizar la atención de menores que atraviesan situaciones de vulnerabilidad.

Instituciones locales conformaron una mesa de trabajo conjunta para optimizar el seguimiento pedagógico y el entorno familiar de las infancias que asisten tanto a la escuela “25 de Mayo” como al equipo interdisciplinario del Centro Integrador Comunitario (CIC). Del encuentro participaron referentes del Área de Niñez y la Escuela Especial (estimulación temprana), con el foco puesto en articular estrategias que permitan dar una respuesta más rápida y eficiente ante casos de vulnerabilidad detectados. Esta iniciativa busca que las trayectorias escolares y el desarrollo subjetivo de los menores cuenten con un respaldo institucional sólido y coordinado, aprovechando que el establecimiento educativo recibe a una gran cantidad de niños del área de influencia del CIC.
“Llevamos adelante la primera mesa de trabajo donde abordamos diferentes casos que tenemos en común para articular y dar una mejor dinámica a la subjetividad y al trayecto pedagógico. Hay un montón de niños y niñas que asisten a la escuela y también al equipo del CIC, que están atravesados por diferentes situaciones de vulnerabilidad desde el área de Niñez”, explicó la coordinadora del CIC, Victoria Caminos. La funcionaria destacó que el acompañamiento del sector de niñez es clave para garantizar que cada situación sea abordada desde una perspectiva integral, contemplando no solo lo escolar sino también el contexto social de cada familia.
Durante la jornada, se realizó la presentación formal del equipo del CIC ante las nuevas autoridades directivas de la escuela “25 de Mayo”, con el objetivo de aceitar los canales de comunicación. “La idea fue en un primer momento conocernos y ponernos a disposición para trabajar en conjunto, para que justamente cuestiones que afecten a la vida de los niños que allí transcurren cotidianamente sean abordados de una forma mucho más integral y mucho más rápida”, detalló Caminos. En ese sentido, se compartieron las distintas propuestas que ofrece el centro, incluyendo servicios de psicología, fonoaudiología y psicopedagogía.
Esta articulación pretende sostenerse en el tiempo como un método de trabajo preventivo y de acción directa. Al unificar criterios entre los equipos docentes y los profesionales de salud y acción social, se espera reducir los tiempos de respuesta ante problemáticas complejas. Las instituciones participantes coincidieron en que el fortalecimiento de estos vínculos es el camino para resguardar los derechos de las infancias locales y asegurar que el tránsito por la escuela primaria sea acompañado por todas las herramientas que el Estado municipal y provincial tienen a disposición.